Schulentwicklung

Zur Umsetzung von Schulentwicklungsprozessen gehört zunächst eine Haltung, eine Position, die sich als fil rouge durch das gesamte Konzept und Netz der Begrifflichkeiten, die mit Schulentwicklungsprozessen eng verknüpft sind, zieht.

Die Haltung und das Menschenbild ist die Basis, um die darauf aufbauenden Elemente, wie z.B. die zentralen pädagogischen Prinzipien einer Einrichtung wie Schule zu formulieren.

Die Fragestellungen, die eine Haltung definieren, führen zur konkreten Feststellungen der ursprünglichen Besonderheit des Motors des eignen Tuns und Handels des Einzelnen und der Gemeinschaft.

Ich unterstütze Sie bei der Findung und Definition ihres Handlungsmotors und ihres Handlungsprinzips oder auch der Handlungsprinzipien, die als Grundstock für den Aufbau und Ausbau der des pädagogischen und inhaltlichen Wirkens dienen, so z.B. bei der Entwicklung des Leitbildes.

Sobald die Mechanik der Antriebsfeder deutlich geworden ist, können wir die prägenden Räder, die Besonderheiten des individuellen, aber auch des gemeinschaftlichen Wirkens und Tuns auf inhaltlicher Ebene einbringen und darstellen, wie z.B. das breite Handlungsrepertoire in der Profilbildung, welches im Schulprogramms abgebildet und charakterisiert werden kann.

In der strategischen Ausrichtung von Entwicklungsprozessen geht es um die Konkretisierung des Handlungsmotivs und der Formulierung der Besonderheit im Wirken und Handeln einer Bildungseinrichtung. Sobald die Gemeinschaft diese im Abstimmungsprozess formuliert hat, geht es in den nächsten Schritten um die Umsetzung des Handlungsmotivs in inhaltliche, pädagogische und fachliche Exportierung in die schulrelevanten Arbeitsgrundlagen, wie z.B. das Schulinterne Curriculum.

Meine Funktion ist es, Sie bei der Formulierung der strategischen Ausrichtung, aber auch bei den später folgenden operativen Prozessen wie z.B. der Konzepterstellung für die Sprachbildung, die Medienbildung sowie die Fortbildungsplanung und die Evaluation zu unterstützen.

Ich biete Ihnen Unterstützung und Begleitung u.a. in folgenden Bereichen der Schulentwicklung in den Formaten des Studientags, des Pädagogischen Nachmittags oder als fachspezifische Fortbildung an: Leitbildentwicklung, Schulprogramm, Schulinternes Curriculum, Kommunikationskonzept, Fortbildungskonzept, Medienkonzept, Steuergruppenarbeit, Begabtenförderung und Sprachbildung. In diesen thematischen Zusammenhängen berate ich auch Seminarleiterinnen und Seminarleiter.